Navegando por otros blogs. La creatividad a tope

En los congresos o encuentros me encanta conocer a otros profes, saber dónde trabajan, en qué contextos, con qué materiales y cómo se mueven por las redes. El pasado mes de marzo conocí a Manuela Mena  y aunque apenas hablamos un par de minutos, nos intercambiamos el Twitter y la dirección de Facebook de nuestras escuelas.

Lo que más me gusta de Manuela es su creatividad y como lo plasma en su blog y en el Facebook de su escuela The Language House.

Tiene entradas muy variadas, sobre cómo podemos fomentar la creativad en las clases, cómo aplicar las inteligencias múltiples en el aula (esta es una de mis entradas preferidas por su originalidad), por supuesto de Gamificación, además de trabajar la metodología CLIL, aunque sin duda una de las mejores es Art Therapy in the ESL.

A todos los profes de primaria y secundaria, a los que trabajan con niños y adolescentes, a los faltos de creatividad (mi caso) y a los que busquen inspiración os recomiendo que bucéis en su blog, porque vais a encontrar mil y una idea donde inspiraros.

 Hace un par de días visite su escuela y os dejo unas fotos.

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Las actividades de sus estudiantes

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Una de sus aulas

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En la recepción, donde hay chuches, pero cuidado dónde metéis la mano

Captura de pantalla 2015-11-04 a las 23.45.28¡Espero que os guste el blog de Manuela y sus ideas tanto como a mí!

Recomendando vídeos. Sin motivación, no aprendes

Navegando por Internet, bueno más bien diría buceando por Internet he descubierto un fantástico programa, que por desgracia ya no se emite en RTVE. El programa se llamaba “Buenas ideas TED”, y aunque ya no está en antena, al menos tenemos la suerte de poder disfrutarlo en la web “A la carta”.

Encontré el programa de “Escuelas en la Nube” donde Xóse Castro realiza una entrevista a Jordi Adell de la Universitat Jaume I de Castelló.

En la entrevista se plantea el reto de las escuelas del futuro, de si la figura del maestro continuará existiendo o de si es posible que las nuevas tecnologías puedan acabar con los profesores.

Mi particular visión coincide con la de Jordi Adell cuando afirma:

 Captura de pantalla 2015-10-08 a las 0.31.24Es decir, claro que NO se van a extinguir los profesores, sino que va a cambiar su “función”. Como bien comentan en el programa, por suerte para todos los alumnos ya no se encontrarán con las clases maestras, sino que la figura del profesor se va a transformar en un guía, en un facilitador de contenidos, en un asesor. Esto no significa que su papel ya no vaya a ser relevante, todo lo contrario, puesto que será fundamental una figura para la escuela del siglo XXI.

La entrevista continúa con una charla del profesor hindú Sugata Mitra y su “Escuela de la Nube”, que resulta muy alentadora tanto para profesores como estudiantes y padres. Particularmente me quedo con su idea de “estímulo”, puesto que sin él, sin curiosidad y sin motivación los estudiantes no “aprenden”, independientemente de sus capacidades, habilidades o necesidades.

Espero que disfrutéis del vídeo.

 

Como siempre nos vemos por las redes en Twitter o Facebook.

Nuestro primer taller para profesores.

El pasado mes de marzo asistí al XVI Encuentro Práctico de Profesorado de ELE, organizado por International House Madrid y Editorial Edinumen.

Pero en esta ocasión no solo como público, sino que impartí un taller sobre el uso de las imágenes interactivas en la enseñanza del español. Como podréis imaginar es muy distinto cómo se vive un encuentro de profes cuando eres ponente,  ya que estás atento a todos los detalles, llevas un par de meses preparando la ponencia, revisando los apuntes, contactando con la organización. He de decir, que todo salió perfecto, la organización fue muy profesional y todas las personas de International House Madrid siempre me atendieron con amabilidad y paciencia. Así que debo de mencionar a Anabel y a Juanjo, además agradecerles toda la atención que me prestaron.

Si queréis conocer mi presentación podéis encontrarla aquí, está disponible en SlideShare y se puede descargar. Además entregué unos apuntes a los asistentes al taller, que también tenéis disponibles aquí.  Para más información podéis buscar el Hastag del encuentro #XVIepMadrid

En el encuentro pude asistir a otros talleres y conocer a muchos compañeros que están por medio mundo. De hecho, “desvirtué” a la bloguera Aída Rodríguez, con quien he escrito una entrada en su fantástico blog El espacio de las letras, que por supuesto os recomiendo, ya que no solo es un blog para profes de español.

Espero que os haya parecido interesante mi presentación y los apuntes, si tenéis alguna duda podéis contactarme en mi email info@educaglobal.es o en mi Twitter @educaglobalele

Aquí os dejo una foto de despedida. Pasa tu cursor por la imagen y descúbrenos.

Los estudiantes no tienen paciencia.

Siempre se ha dicho que una de las principales cualidades que debe tener todo “buen” profesor es la paciencia. Cada vez que pregunto a mis estudiantes que esperan o que le piden a un profesor, además de la formación, la palabra paciencia es de las más demandas. ¿Quién no ha escuchado nunca de boca de sus estudiantes que tenga paciencia? 
    Y los profesores, por supuesto, la tenemos. En mi vida diaria no soy demasiado paciente, pero en el aula tengo más paciencia que el santo Job
    Nuestros estudiantes nos piden que tengamos paciencia, pero, ¿ellos la tienen? Pues NO, no tienen paciencia, esperan resultados inmediatos, esperan poder comunicarse rápidamente, sobre todo, los que se encuentran en situación de inmersión lingüística. Cuantos de nuestros alumnos son muy buenos con la gramática, realizan correctamente los ejercicios, sobre todo los menos comunicativos, (los rellena huecos, los de relacionar con flechas, los de conjugar verbos), pero son incapaces de hablar, de comunicarse, de mantener una conversación más allá del uso de monosílabos. Y cuando intentas trabajar con ejercicios donde la expresión oral es primordial, estos alumnos empiezan a desaparecer en su silla, no son capaces de abrir la boca.
    Muchos estudiantes, en una primera o segunda clase te preguntan que cuándo van a poder hablar o que cuándo van a poder participar en una conversación con nativos. Normalmente no suelo responderles con la verdad, ( mucho trabajo y tiempo), sino que me limito a animarles, motivarles y decirles que necesitan un poco de tiempo y trabajo.
    Pero seamos sinceros, pocos son los alumnos que tienen paciencia, la mayoría de ellos con largas jornadas laborales e hijos, apenas tienen tiempo para la clase de español, así que como les voy a pedir que hagan deberes. Sería muy utópico por mi parte. Ellos esperan que el trabajo del aula sea suficiente para poder hablar con nativos y comunicarse sin demasiadas dificultades.
   ¿Qué hacemos con esta perspectiva de nuestros alumnos? Creo que debemos replantearnos las clases, si el único trabajo con la lengua se produce durante la clase, entonces deberemos adaptar la clase no solo a los objetivos didácticos, sino a sus necesidades lingüísticas, además de cultivar la paciencia del estudiante. 
    ¿Cómo? Pues poco a poco, introduciendo muchas actividades de expresión y compresión oral, en cualquier momento, y en todas las clases, y a veces, sin que los alumnos sean conscientes de ello. Lo primero que tenemos que hacer es dar a estudiante confianza y motivarlo, y para ello suelo llevar a la clase vídeos de un nivel más bajo, con una menor dificultad, para que les resulten muy fáciles, para que se den cuentan de que sí tienen destreza auditiva, así ya he puesto una semillita, que en cada nueva clase tengo que ir regando. En la siguiente clase puedo seguir utilizando otro vídeo de menor dificultad o si veo que el estudiante está con fuerza ya puedo empezar a introducir audios con mayor dificultad o que correspondan a su nivel, pero con sin precipitarme y con muchaaaa paciencia.
Algunos enlaces a webs o plataformas que uso son:
La web Ver Taal, en concreto los audios de las noticias   o su apartado de cultura.
En YouTube uso el canal de la editorial Difusión ELE. 
En concreto me gustan los vídeos que complementan el manual Bitácora, pero que los puedes utilizar sin él
Y todos sabemos que aprender una lengua es un largo proceso, y como dice el refrán, “A camino largo, paso corto”.
camino largoImagen de Mario Martí en Flickr.com.

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Aquí podrás encontrar a otros estudiantes, muchas ideas, póster, imágenes o vídeos para continuar aprendiendo español.

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Be Happy o Sé feliz.

Be happy o Sé FelizCaptura de pantalla 2013-10-06 a la(s) 17.06.09

Esta semana en Facebook una buena compañera compartió una entrada cargada de buenas vibraciones. Y para continuar ocn la energía positiva en nuestras clases de español os invitamos a ver el siguiente vídeo, que no solo sube el ánimo sino que también nos muestra la vida de una forma diferente. Esta basado en el libro Be Happy con las divertidas ilustraciones de Monica Sheehan, que nos recuerda como las cosas sencillas nos hacen felices. Además del fantástico libro, otro gran descubrimiento es la cantante franco-israelí Yael Naïm y su canción New Soul. Con este vídeo podemos practicar los usos del imperativo y su forma tanto afirmativa como negativa.