Vídeo expresiones

Me encanta trabajar las expresiones en la clase, y generalmente utilizo actividades de libros como Abanico o El Ventilador, ambos de la editorial Difusión.

También, como ya comenté en otra entrada, me gusta mucho utilizar dos libros de expresiones, Lo dicho de Edinumen y Hablar por los codos de Edelsa.

Además utilizo muchas infografías, imágenes o dibujos que tengo organizados en mis tableros de Pinterest que ha compartido muchos profes como:

Expresiones con comida

Expresiones con partes del cuerpo

Expresiones generales

Pero hace no mucho tiempo descubrí el canal de YouTube de International House de Barcelona, y ¡es fantástico! Os explico, los profes de la escuela graban unos vídeos muy cortos, menos de un minuto para explicar una expresión idiomática. Aquí tenéis acceso a su canal para trabajar las expresiones útiles para estudiantes de español.  Actualmente tienen 27 vídeos, así que creo que es bastante material. (Aunque un pajarito me ha dicho que van a continuar aumentando la serie).

Captura de pantalla 2015-12-01 a las 9.39.23

Un ejemplo

Creo que debemos agradecer su trabajo a Susana Ortiz, Toni Martín, Isabel Ginés y Eugenia Sebastián, y también a Marco que me ha facilitado toda la información.

Os adjunto el pdf que utilizo con  mis estudiantes. Aunque deben visualizar todos los vídeos, solo les pido que trabajen dos expresiones, pero podéis exigirles más, de hecho, ellos mismos al final escriben pequeños diálogos y utilizan varias expresiones. Actividad de expresiones IHBarcelona

Para terminar, aprovecho para recomendaros el blog de la escuela Formación ELE, donde vais a encontrar una gran variedad de entradas con temas muy distintos.

Ya sabéis que como siempre podréis contactar conmigo a través de Facebook o de Twitter.

¿Usamos expresiones?

La semana pasada decidí trabajar un poco más las expresiones coloquiales, y para ello mis estudiantes de B2 debían redactar una breve historia utilizando al menos cinco expresiones. No tenían más instrucciones, eran libres de contar lo que quisieran.

Únicamente les facilité dos libros:

Tenían total libertad para escribir lo que quisieran, siempre y cuando utilizaran expresiones, tampoco tenían un límite máximo ni un mínimo de palabras, simplemente tenían que divertirse escribiendo. Y aquí os muestro el resultado de su trabajo:

Jules utilizó el libro de Edelsa y compuso esta divertida historia:

Captura de pantalla 2015-10-06 a las 1.04.53Y Joss se quedó con el libro de Edinumen y escribió lo siguiente:

Captura de pantalla 2015-10-06 a las 1.05.03No hace falta decir lo orgullosa que me estoy de mis dos estudiantes, pero, sobre todo, es que ellos disfrutaron realizando la tarea, aprendieron nuevas expresiones y las utilizaron correctamente en su propia historia.

Gracias chic@s.

¿Cómo trabajamos la prensa en la clase de ELE?

En niveles avanzados como B2 y C1, según el MCER, les dejo elegir a mis estudiantes una noticia para se impliquen más, para que se sientan parte activa en el proceso de enseñanza y no solo de aprendizaje, por lo que ellos también pueden seleccionar los textos que vamos a trabajar en la clase, ¿hay algo más motivador?  

 

Pues creo que no, así que hace unos días uno de mis estudiantes de B2 me propuso trabajar un artículo de prensa que había leído en el periódico El País, me pareció una idea estupenda, por lo que nos pusimos a leer la noticia que había seleccionado: “Viva Espana!(Pobres Grecia, Túnez y Egipto)”.

Sí, el título no está mal escrito, ni le falta el símbolo de exclamación de apertura, era el titular de un medio inglés, el Daily Mail. Me pareció una noticia atractiva porque mi alumno era griego, así que nos pusimos manos a la obra.

¿Qué aspectos gramaticales trabajamos?

¿Qué aspectos léxicos trabajamos?

  • Verbos: Chillar, agregar, sumir.
  • Vocabulario: fogoso, convulsos, lírico, veraniego,  hospedaje.
  • Colocaciones léxicas: precios asequibles, fenómeno arraigado.
  • Jerga de los medios de comunicación: titular, edición digital. Os recomiendo que leáis este PDF de Immaculada Vilatersana Lluch, para trabajar todo el léxico relacionado con el periódico.
  • Expresiones como: Sacar provecho. Aproveché para revisar otras expresiones con el verbo “obtener” en Word Reference como: “obtener ventaja o beneficio” y otras muchas más como “ponerse las botas”. Por cierto, me encanta dos libros para trabajar las expresiones, mi favorito es Hablar por los codos de Edelsa  y también me gusta bastante Lo dicho de Edinumen.

¿Qué aspectos culturales trabajamos?

  • La siesta.
  • El turismo de sol y playa en España.
  • El llamado gastroturismo.

Aquí no os voy a recomendar nada, porque imagino que tendréis muchos materiales o vivencias sobre ello, incluso resulta más interesante que sean ahora los estudiantes quienes aporten “su” información sobre estos temas.

Espero que os haya servido esta entrada, ya sabéis que cualquier comentario, duda o rectificación la podéis hacer en mi Facebook, mi Twitter o por email a info@educaglobal.es

Pd: La imagen que he utilizado es de John Henderson y podemos encontrar más información en su cuenta de Flickr o en Wikimedia Commons. Gracias por compartir bajo licencia CC.

 

Navegando por otros blogs. Al pan pan, y al vino vino.

Hoy os traigo una alternativa de cómo podemos trabajar las expresiones en clase. Uno de los blogs más originales con propuestas para llevar a la clase de español es Aprende español Callejeando por Madrid, de la profesora Marisa Coronado. Suele realizar fotos curiosas por las calles de Madrid, digo curiosas, porque fotografía citas, expresiones, palabras o modismos y algún que otro grafiti que encuentra en las paredes, en el suelo, en los escaparates de las tiendas o incluso en los balcones de los madrileños.

El pasado mes de noviembre escribió una entrada sobre las distintas expresiones que tenemos con la palabra pan, no solo incluyó varias imágenes sino que también realizó un mapa mental con algunas de estas expresiones. Nosotros decidimos ir un poco más allá, y subimos la imagen a Thinglink, donde creamos puntos de interés para explicar el significado de cada modismo.

pan_1

Además incluímos un vídeo de la escuela IH.

video_del_pan

También recomendamos visitar la web de CVC donde se puede consultar los refranes y citas más célebres del español.

Pero,  ¿cómo podemos enseñar a nuestros estudiantes las expresiones? ¿Cómo las pueden memorizar?

Particularmente creo que la mejor forma es hacer que ellos se creen sus propios apuntes, es decir, que entren en el programa Thinglink y que en la imagen escriban sus propias notas o que incluso busquen alguna imagen que pueda ayudarles a recordar la expresión. Además de esto, debemos proponerles actividades donde puedan utilizar estas nuevas expresiones, que redacten una breve historia donde incluyan al menos dos expresiones.

Incluso les podemos proponer que busquen otras expresiones donde se utilice la palabra “pan”, para ello pueden visitar otras páginas como Practica el español, donde podrán leer noticias donde aparecen alguna de estas expresiones o al menos se menciona el concepto que estamos trabajando.