¿Miedo a dar clases a los adolescentes?

Dar clase a adolescentes no es fácil, quizás es uno de los mayores retos a los que nos enfrentamos los docentes. Generalmente imparto clases para adultos, pero a veces tengo la oportunidad de trabajar con grupos de adolescentes, y en esta ocasión eran americanos de entre 15 y 18 años que venían a España con el programa de She Herencia

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Al preparar las clases tenía mis temores y cierta preocupación para lograr “engancharles” a mis clases.

No importa la experiencia que tengas dando clases, porque a pesar de las mil batallas que he librado y de la cantidad de horas que he impartido, siempre que empiezo con un nuevo grupo tengo un cierto cosquilleo en el estómago, no tanto como hace unos años, pero esos nervios me hacen sentirme viva y notar que aún matengo la pasión por la enseñanza de español.

Bueno, a lo que íbamos, si te dicen que tienes que dar clases a 18 adolescentes americanos que no se conocen entre ellos y que tienen un nivel muy bajito, pufff, pues no nos vamos a engañar, lo que me preocupa es tener a 18 estudiantes en clase, no el nivel.

Me agobia cómo mantenerles atentos, que me escuchen, que estén motivados y que quieran aprender, y, seamos sinceros, es lo más difícil de nuestra profesión. Admiro a los profes que todos los días tienen que “lidiar” con más de 25 fieras en clase. Pero comparto algunos de mis trucos:

 

 

Con estas claves suelo enfrentarme a mis cursos intensivos de una semana, hay muchas más como motivales, hacerles sentirse el centro de atención, darles su espacio, etc.

Para llevar todo esto a cabo además de revisar aspectos gramaticales y léxicos, intento proponerles actividades que logren captar su atención y una de ellas es el concurso de fotografía que me propuso mi amiga Bea. Primero los divido en grupos de tres, cada día tras las clases mientras realizan la visita por Madrid tienen que hacer tres fotos:

  1. De un monumento: fuente, plaza, estatua, puente. Con ello ya estamos revisando el vocabulario de la ciudad
  2. De una comida que hayan tomado. Además durante la proyección de la foto tienen que explicar qué es, qué ingredientes tiene, de dónde es típico y dónde lo han comido. Para ello van a tener que preguntar al camarero, por lo que logro que interactúen dentro de un espacio real como es un restaurante o bar. Ya no se van a limitar a pedir comida y pagarla.
  3. De algo distinto. Esto quizás es lo más llamativo, pues deben hacer fotos a cosas o lugares que les llamen la atención y a veces me sorprenden muchísimo. Además luego deben intentar explicarlo, aunque generalmente no son capaces ellos solos y debemos implicar al resto de la clase.

Resumiendo, cada día deben enviarme tres fotos cada grupo y el viernes a última hora proyecto todas las imágenes y debemos votarlas entre todos, y claro el sistema de votación es un poco distinto como podéis ver en las fotos. Además lo más interesante es que se hacen preguntas entre ellos tipo: ¿Dónde era eso? ¿Cuándo hiciste esa foto? ¿Qué es eso? ¿Comiste eso?

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Por supuesto que reciben un premio y se van muy contentos con sus fotos. Al final con el pretexto del concurso logro implicarles en las clases, usamos sus imágenes, comparten sus experiencias, se comunican entre ellos y se desvelan muchas peculiaridades de cada uno que de otra manera sería imposible.

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                           ¡Gracias chicos, fue una semana estupenda!

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Cómo uso Pinterest…

Sin duda es una de mis herramientas preferidas, puedes encontrar de todo, descubrir, inspirarte, viajar, sentir, vivir y aprender.

¿Hay algo mejor que una ilustración? Pues creo que no. Con una imagen, ya sea una foto, un dibujo o una pintura, puedes trabajar cualquier aspecto gramatical, léxico o cultural.

Así que para mí, Pinterest es fundamental, por esto me gustaría mostraros algunos de mis tableros.

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Actualmente tengo 75 carpetas, aunque no todas están dedicadas a la enseñanza de español. Tengo algunos tableros grupales, que son bastante activos y otros en los que voy guardando todas las imágenes, ideas o sugerencias de otros “pineadores”.

Hay varios tableros para la clase de español, desde el nivel A1 hasta el nivel C1.

Tableros específicos para:

Las clases de conversación.

Español de los negocios.

Los exámenes DELE.

Las expresiones con la comida, el cuerpo o más generales.

Para trabajar canciones, cortos.

Ortografía, fónetica o temas gramaticales como los pasados o el imperativo.

Sobre Flipped Classroom o Gramática Cognitiva.

En cuanto a la tecnología destaco mi tablero de Thinglink y uno más general sobre aplicaciones para la clase.

Y muchos más que os invito a conocer aquí

Espero que os guste, que os sirvan, que os inspiren y si tenéis recomendaciones, ya sabéis que podéis encontrarme en Facebook o en Twitter.

 

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Contenidos visuales: 7 herramientas fáciles y útiles.-

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pájaro de imágenes

Hay tantísimas herramientas para contenidos visuales por internet que lo que antes solía costar horas de preparación hoy cualquiera con un poco de tiempo, puede hacerlo de manera sencilla y gratuita.

Desde luego la cosa está mucho más fácil hoy que hace unos años y ya no hay excusas para poner contenidos visuales de todo tipo -y no sólo fotografías bonitas- en nuestros ecosistemas 2.0

De todos modos, no todas las herramientas son iguales y algunas tales como las que se dedican al video aún requieren cierto esfuerzo extra que el resto no necesita… aunque poco a poco las cosas también se están facilitando en ese terreno como veremos.
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