¿Cómo trabajamos la prensa en la clase de ELE?

En niveles avanzados como B2 y C1, según el MCER, les dejo elegir a mis estudiantes una noticia para se impliquen más, para que se sientan parte activa en el proceso de enseñanza y no solo de aprendizaje, por lo que ellos también pueden seleccionar los textos que vamos a trabajar en la clase, ¿hay algo más motivador?  

 

Pues creo que no, así que hace unos días uno de mis estudiantes de B2 me propuso trabajar un artículo de prensa que había leído en el periódico El País, me pareció una idea estupenda, por lo que nos pusimos a leer la noticia que había seleccionado: “Viva Espana!(Pobres Grecia, Túnez y Egipto)”.

Sí, el título no está mal escrito, ni le falta el símbolo de exclamación de apertura, era el titular de un medio inglés, el Daily Mail. Me pareció una noticia atractiva porque mi alumno era griego, así que nos pusimos manos a la obra.

¿Qué aspectos gramaticales trabajamos?

¿Qué aspectos léxicos trabajamos?

  • Verbos: Chillar, agregar, sumir.
  • Vocabulario: fogoso, convulsos, lírico, veraniego,  hospedaje.
  • Colocaciones léxicas: precios asequibles, fenómeno arraigado.
  • Jerga de los medios de comunicación: titular, edición digital. Os recomiendo que leáis este PDF de Immaculada Vilatersana Lluch, para trabajar todo el léxico relacionado con el periódico.
  • Expresiones como: Sacar provecho. Aproveché para revisar otras expresiones con el verbo “obtener” en Word Reference como: “obtener ventaja o beneficio” y otras muchas más como “ponerse las botas”. Por cierto, me encanta dos libros para trabajar las expresiones, mi favorito es Hablar por los codos de Edelsa  y también me gusta bastante Lo dicho de Edinumen.

¿Qué aspectos culturales trabajamos?

  • La siesta.
  • El turismo de sol y playa en España.
  • El llamado gastroturismo.

Aquí no os voy a recomendar nada, porque imagino que tendréis muchos materiales o vivencias sobre ello, incluso resulta más interesante que sean ahora los estudiantes quienes aporten “su” información sobre estos temas.

Espero que os haya servido esta entrada, ya sabéis que cualquier comentario, duda o rectificación la podéis hacer en mi Facebook, mi Twitter o por email a info@educaglobal.es

Pd: La imagen que he utilizado es de John Henderson y podemos encontrar más información en su cuenta de Flickr o en Wikimedia Commons. Gracias por compartir bajo licencia CC.

 

La prensa en la clase de ELE

¿Cuándo trabajamos con la prensa?

Es una pregunta que suelen hacerme con bastante frecuencia mis estudiantes. De hecho, quienes preguntan esto ya se siente preparados para adentrarse en el abismo del lenguaje periodístico, que  personalmente me parece bastante complejo para ellos, aunque he de reconocer que tiene una riqueza fascinante para trabajar unidades fraseológicas, colocaciones y vocabulario; además de revisar la temible gramática y de los innumerables retos que supone para nuestros inocentes pupilos.

Creo que como profesora, lo primero que debo mostrarles a mis alumnos es la enorme variedad de periódicos hispanos que podemos trabajar, la prensa tanto española como americana, y para ello les muestro esta imagen interactiva que he realizado con Thinglink:

Si pasáis el cursor por encima de la imagen aparecerán unos iconos que os enlazarán con algunos de los periódicos más destacados de España.

 

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Además tenemos un dos iconos de información desde donde podemos acceder a toda la prensa tanto española como hispanoamericana. ¡Todo un lujazo! Aquí os lo muestro con más detalle:

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Estos enlaces nos llevan a la página web TNRelaciones, donde podremos acceder a un enorme banco de enlaces a todo tipo de diarios, ya sean generales, económicos, políticos o deportivos; incluso podemos encontrar las principales cadenas de radio y televisión.

Desde una única imagen tendremos acceso a toda la prensa del mundo hispano. 

En la próxima entrada veremos algunos ejemplos de cómo podemos trabajar con artículos de prensa en la clase.